二、橫空出世的貓
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橫空出世的貓，她莫名其妙嘛。
空氣不可思議的清新，綠樹自顧自的在旁環繞，鳥兒直管他的高歌不管他的聒噪，微風是和弦的交響曲，陽光是如此的刺眼又模糊的流動。
倪老師跟著學生芷友、小明、兒祐、禱梅一起向補習班前進，他們眼前突然跳出了一隻藍眼白貓，這隻貓異常的乾淨，她很精準的跳到倪老師的胸前，倪老師也很精準的接住她，摸摸······摸摸。
好可愛又漂亮的貓啊!好可愛，學生們爭著摸摸摸······倪老師摸膩了，要放下這隻貓，但這隻貓黏在倪老師的身上，貓繼續蠕動但黏緊緊，貓說：「幫我找家，幫我找家。」她在倪老師的身上非常安份，她又說了一次：「幫我找家。」
貓輪流的跳上了每個人的手臂上，大致的情況是：貓賴在每個人的身上不走，貓的唯一訴求是：「幫忙找家。」
大家都充滿同情心跟佛心，決定幫這隻貓找回家的路，這隻貓就輪番黏貼在每個人的胸前，不管你渾身怎麼的移動，左偏右偏、上跳下跳、前行後退、360度旋轉、凌空翻騰，這一隻貓還是輕輕巧巧的黏著。
大夥兒都覺得托著她手很酸，已經到了會麻會痛的地步，把手鬆開垂直向下，手是隨著地心引力向下，但，這隻貓居然沒有隨著地心引力往下掉。
貓依然黏貼在胸前，貓好像是舞幽壑之潛蛟，但大家明明就胸前平坦，無丘也無壑，貓到底是怎麼埋藏?如何舞動?倪老師也覺得非常奇怪，她想起幽夢影：胸藏丘壑，城市不異山林?興寄烟霞，閻浮有如蓬島，甚異之?
大夥兒帶這隻貓：用走路的、騎腳踏車、坐計程車、搭公車、上捷運、追趕火車、狂奔高鐵、貓空纜車、直升機、空中巴士、咖啡杯、海盜船、太空梭、魔天輪都坐過一遍。貓仍然說：「沒找到家。」
沒找到家的貓就等於是賴在大家的身上了，所有人感到天大的顫慄和恐懼。
倪老師極度恐慌的甩掉貓，倪老師不怎麼大力旋轉，怎麼使用離心力拋飛這隻貓，眾人都頭昏眼花了，這隻貓還是黏在身上。大家心在發抖，抖抖抖······呃呃呃······
他們的身體抖動的很厲害，這隻貓是什麼妖怪?什麼黑暗的勢力?為什麼要一直黏著?
倪老師大叫：「魔獸貓我們這不是你的家。」倪老陷入絕境。
倪老師幾近瘋狂的尖叫：「魔獸貓走開走開，遠離我。」
貓是個恐怖情人甩也甩不掉，躲也躲不掉，倪老師大聲喝斥這隻貓：「滾開、滾開、給我馬上滾開，這裡不是你的家，乾!」
當倪老師罵乾的同時，她的夢也醒了。
台語的乾十分俐落好用，如同鍾馗像一般降妖伏魔，幹話一發彈無虛發，如有神助趨吉避凶。
倪老師心想：「好恐怖的夢啊!好險，不是真的。」
可倪老師整日都覺得胸前有一個東西隱隱藏著，她不動聲色的趴著，她卡著她的胸前，倪老師感覺那隻貓還在，一直輕巧的躺在她身上，肉眼看不到，手也摸不著，這感覺讓倪老師感到抑鬱。
就算倪老師一直默默的在罵髒話，但那種感覺揮之不去。
不安恐懼的倪老師，仰天長嘯壯懷激烈的大罵：「乾!」她拚盡全力使勁的怒吼。
倪老師放棄了，因為她覺得自己有病，除了憂鬱還有解離症，精神異常，她要求自己安靜些、安心些······她自己安慰自己，讓自己感覺很自在、很舒適、很愉快。
自己騙自己是個可行的方法，但那種被牢牢貼著的感覺仍在，沒有離開。
晚間，補習班的數學課正要開始。
芷友抱這藍眼白貓進入補習班，引人注目，此舉也驚嚇到倪老師，夢中的貓，陰魂不散的貓怎會出現在這裡，出現在補習班。
芷友慌亂的說：「我在補習班門口遇到她，她賴上我不走，這隻貓跳上我手臂，我放掉她，她又跳到我身上。
丟了她，她又高高的跳起，彎曲在我的肩膀，像一個大鉤子老老實實的掛在我肩上，貓的肚子就緊貼在我的肩膀上，我沒辦法拋棄她，只好把她抱到補習班上課。
老師怎麼辦？我不知道怎麼把她弄走？我沒辦法上課，這隻貓還出現在我夢裡，好可怕的貓!」芷友慌張，她淚眼汪汪。
此時這隻貓跳到講桌上，一動也不動的環顧四周。
倪老師雖然驚心動魄，但還是很理性的說：「妳說的我懂，妳說的我懂，我也夢到了這隻貓，我覺得她的陰魂不散跟著我一整天，總覺得胸口卡著東西，看書洗頭都不方便，卡卡的。」
倪老師也是被這隻貓隱隱纏著，芷友聽了感覺安心不少，大夥兒聽了也安心不少，因為大家都有跟這隻貓相處的共同回憶。
芷友：「她害我今天游泳游好慢，無法大展身手，水道的盡頭好遙遠好漫長啊，害我被同學恥笑。」
兒祐：「我今天投籃根本投不準，自己挖個洞躲起來比較快。」
小明：「這隻貓跟著我一起打傳說，她超神的。」
禱梅：「我感覺這隻貓一整天黏在我胸前，我很擔心害怕。」
倪老師：「你們都有夢到這隻貓，而且還被她纏上一整天?」
大家異口同聲：「是的。」
大家所敘述的夢境大同小異，基本上的夢情發展是：一隻黏貼在身上的貓，她訴求是幫忙找家，她輪流佔領著人家的胸部，順序是：倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅、倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅······
大家帶著她坐遍了過各種交通工具，玩遍了各種遊樂設施，貓還是沒找到她的家，她趴在人的胸前不走。
聽著大家討論完畢並結論後，貓莞爾一笑，態度優雅。
此時，大夥兒都鬆了一口氣，稍稍釋懷，同樣的夢大家都有作，要死大家一起死，「毋特立獨行」這事總讓人感到非常安心。
這一隻神祕的貓帶著祕密，貓就是祕密的鑰匙，如果要打開祕密，就得留下鑰匙，鑰匙就是唯一解開祕密的線頭，就好比壞人的罪行就是唯一的線索，倪老師如果把貓趕走，就永遠都不能得知這秘密。
倪老師是一個超級好奇寶寶，為了洞悉祕密，她可以犧牲一切，她深信：極度的好奇心可以抽離極度的憂鬱，倪老師決意用好奇心來轉移她的憂鬱症。
倪老師矢志挖掘祕密背後的真相，她要留下貓，解開貓來補習班的動機和目的。
比起貓，倪老師更喜歡狗，她覺得貓多傲慢，但現在卻遇上了貓。
人生總是充滿了意外和驚喜，重點在你得接手，就像打棒球，打擊者得接住投手的球，穩穩揮棒或靜靜等待，不管球多快、多拐彎、多變化、多弔詭，仔細看好暗號和球路，強棒出擊，才能得分不被判出局。
橫空出世的貓，她莫名其妙嘛。
空氣不可思議的清新，綠樹自顧自的在旁環繞，鳥兒直管他的高歌不管他的聒噪，微風是和弦的交響曲，陽光是如此的刺眼又模糊的流動。
倪老師跟著學生芷友、小明、兒祐、禱梅一起向補習班前進，他們眼前突然跳出了一隻藍眼白貓，這隻貓異常的乾淨，她很精準的跳到倪老師的胸前，倪老師也很精準的接住她，摸摸······摸摸。
好可愛又漂亮的貓啊!好可愛，學生們爭著摸摸摸······倪老師摸膩了，要放下這隻貓，但這隻貓黏在倪老師的身上，貓繼續蠕動但黏緊緊，貓說：「幫我找家，幫我找家。」她在倪老師的身上非常安份，她又說了一次：「幫我找家。」
貓輪流的跳上了每個人的手臂上，大致的情況是：貓賴在每個人的身上不走，貓的唯一訴求是：「幫忙找家。」
大家都充滿同情心跟佛心，決定幫這隻貓找回家的路，這隻貓就輪番黏貼在每個人的胸前，不管你渾身怎麼的移動，左偏右偏、上跳下跳、前行後退、360度旋轉、凌空翻騰，這一隻貓還是輕輕巧巧的黏著。
大夥兒都覺得托著她手很酸，已經到了會麻會痛的地步，把手鬆開垂直向下，手是隨著地心引力向下，但，這隻貓居然沒有隨著地心引力往下掉。
貓依然黏貼在胸前，貓好像是舞幽壑之潛蛟，但大家明明就胸前平坦，無丘也無壑，貓到底是怎麼埋藏?如何舞動?倪老師也覺得非常奇怪，她想起幽夢影：胸藏丘壑，城市不異山林?興寄烟霞，閻浮有如蓬島，甚異之?
大夥兒帶這隻貓：用走路的、騎腳踏車、坐計程車、搭公車、上捷運、追趕火車、狂奔高鐵、貓空纜車、直升機、空中巴士、咖啡杯、海盜船、太空梭、魔天輪都坐過一遍。貓仍然說：「沒找到家。」
沒找到家的貓就等於是賴在大家的身上了，所有人感到天大的顫慄和恐懼。
倪老師極度恐慌的甩掉貓，倪老師不怎麼大力旋轉，怎麼使用離心力拋飛這隻貓，眾人都頭昏眼花了，這隻貓還是黏在身上。大家心在發抖，抖抖抖······呃呃呃······
他們的身體抖動的很厲害，這隻貓是什麼妖怪?什麼黑暗的勢力?為什麼要一直黏著?
倪老師大叫：「魔獸貓我們這不是你的家。」倪老陷入絕境。
倪老師幾近瘋狂的尖叫：「魔獸貓走開走開，遠離我。」
貓是個恐怖情人甩也甩不掉，躲也躲不掉，倪老師大聲喝斥這隻貓：「滾開、滾開、給我馬上滾開，這裡不是你的家，乾!」
當倪老師罵乾的同時，她的夢也醒了。
台語的乾十分俐落好用，如同鍾馗像一般降妖伏魔，幹話一發彈無虛發，如有神助趨吉避凶。
倪老師心想：「好恐怖的夢啊!好險，不是真的。」
可倪老師整日都覺得胸前有一個東西隱隱藏著，她不動聲色的趴著，她卡著她的胸前，倪老師感覺那隻貓還在，一直輕巧的躺在她身上，肉眼看不到，手也摸不著，這感覺讓倪老師感到抑鬱。
就算倪老師一直默默的在罵髒話，但那種感覺揮之不去。
不安恐懼的倪老師，仰天長嘯壯懷激烈的大罵：「乾!」她拚盡全力使勁的怒吼。
倪老師放棄了，因為她覺得自己有病，除了憂鬱還有解離症，精神異常，她要求自己安靜些、安心些······她自己安慰自己，讓自己感覺很自在、很舒適、很愉快。
自己騙自己是個可行的方法，但那種被牢牢貼著的感覺仍在，沒有離開。
晚間，補習班的數學課正要開始。
芷友抱這藍眼白貓進入補習班，引人注目，此舉也驚嚇到倪老師，夢中的貓，陰魂不散的貓怎會出現在這裡，出現在補習班。
芷友慌亂的說：「我在補習班門口遇到她，她賴上我不走，這隻貓跳上我手臂，我放掉她，她又跳到我身上。
丟了她，她又高高的跳起，彎曲在我的肩膀，像一個大鉤子老老實實的掛在我肩上，貓的肚子就緊貼在我的肩膀上，我沒辦法拋棄她，只好把她抱到補習班上課。
老師怎麼辦？我不知道怎麼把她弄走？我沒辦法上課，這隻貓還出現在我夢裡，好可怕的貓!」芷友慌張，她淚眼汪汪。
此時這隻貓跳到講桌上，一動也不動的環顧四周。
倪老師雖然驚心動魄，但還是很理性的說：「妳說的我懂，妳說的我懂，我也夢到了這隻貓，我覺得她的陰魂不散跟著我一整天，總覺得胸口卡著東西，看書洗頭都不方便，卡卡的。」
倪老師也是被這隻貓隱隱纏著，芷友聽了感覺安心不少，大夥兒聽了也安心不少，因為大家都有跟這隻貓相處的共同回憶。
芷友：「她害我今天游泳游好慢，無法大展身手，水道的盡頭好遙遠好漫長啊，害我被同學恥笑。」
兒祐：「我今天投籃根本投不準，自己挖個洞躲起來比較快。」
小明：「這隻貓跟著我一起打傳說，她超神的。」
禱梅：「我感覺這隻貓一整天黏在我胸前，我很擔心害怕。」
倪老師：「你們都有夢到這隻貓，而且還被她纏上一整天?」
大家異口同聲：「是的。」
大家所敘述的夢境大同小異，基本上的夢情發展是：一隻黏貼在身上的貓，她訴求是幫忙找家，她輪流佔領著人家的胸部，順序是：倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅、倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅······
大家帶著她坐遍了過各種交通工具，玩遍了各種遊樂設施，貓還是沒找到她的家，她趴在人的胸前不走。
聽著大家討論完畢並結論後，貓莞爾一笑，態度優雅。
此時，大夥兒都鬆了一口氣，稍稍釋懷，同樣的夢大家都有作，要死大家一起死，「毋特立獨行」這事總讓人感到非常安心。
這一隻神祕的貓帶著祕密，貓就是祕密的鑰匙，如果要打開祕密，就得留下鑰匙，鑰匙就是唯一解開祕密的線頭，就好比壞人的罪行就是唯一的線索，倪老師如果把貓趕走，就永遠都不能得知這秘密。
倪老師是一個超級好奇寶寶，為了洞悉祕密，她可以犧牲一切，她深信：極度的好奇心可以抽離極度的憂鬱，倪老師決意用好奇心來轉移她的憂鬱症。
倪老師矢志挖掘祕密背後的真相，她要留下貓，解開貓來補習班的動機和目的。
比起貓，倪老師更喜歡狗，她覺得貓多傲慢，但現在卻遇上了貓。
人生總是充滿了意外和驚喜，重點在你得接手，就像打棒球，打擊者得接住投手的球，穩穩揮棒或靜靜等待，不管球多快、多拐彎、多變化、多弔詭，仔細看好暗號和球路，強棒出擊，才能得分不被判出局。